تاثیر خودارزیابی سوالات امتحانی توسط گروههای آموزشی بر کیفیت آزمونهای پایان ترم

محمدی، , حوریه; جوادیان، , یحیی; نیک بخش،, نوین; جوانیان، , مصطفی; جهانیان,  زینب

[صفحه اصلی ]

[Archive] [ English ]

Journal of Babol University of Medical Sciences

بخش‌های اصلی

صفحه اصلی

اطلاعات نشریه

آرشیو مجله و مقالات

بایگانی مقالات زیر چاپ

ملاحظات اخلاقی

فرآیند بررسی مقالات

نمایه ها

جستجو در پایگاه

دریافت اطلاعات پایگاه

Journal DOI

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0

دوره 12، شماره 5 - ( 9-1389 )

مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بابل. 1389؛ دوره 12

برگشت به فهرست نسخه ها

تاثیر خودارزیابی سوالات امتحانی توسط گروههای آموزشی بر کیفیت آزمونهای پایان ترم

چکیده: (6039 مشاهده)

سابقه و هدف: شرکت فعال گروههای آموزشی در تجزیه و تحلیل آزمونهای پایان ترم تاثیر بسزایی در ارتقاء کیفی سوالات دارد. این مطالعه به منظور تاثیر این خود ارزیابی توسط گروههای آموزشی بر کیفیت سوالات در دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل انجام شد.
مواد و روشها: این مطالعه مقطعی بر روی 22 نفر از اعضای هیأت علمی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل که کارگاه ارزیابی سوالات را گذرانیده بودند، انجام شد. از آنها خواسته شد که سوالات امتحانی را قبل و بعد از برگزاری هر آزمون ارزیابی نمایند. سوالات امتحانی نیم سال دوم سال تحصیلی 86-85 بعنوان پره تست و سوالات نیم سال دوم سال تحصیلی 88-87 بعنوان پست تست مورد ارزیابی و مقایسه قرار گرفت.
یافته ها: در مجموع 367 سوال به عنوان پره تست و 284 سوال به عنوان پست تست مورد ارزیابی قرار گرفت. میانگین نمره کسب شده توسط اساتید (تعداد خطاها به تعداد کل سوالات) در پره تست، 23/0±29/0 با دامنه (87/0-0) و در پست تست 14/0±18/0 با دامنه (5/0-0) بود. در ارزیابی درجه تاکسونومی 94% سوالات سال 86 دارای تاکسونومی 1و 7/5% دارای تاکسونومی 2 و 3/0% دارای تاکسونومی3 بود و در سال 88، 4/95% دارای تاکسونومی 1 و بقیه دارای تاکسونومی2 بودند.
نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشان داد که بررسی و ارزیابی سوالات امتحانی قبل از انجام امتحانات در داخل گروه های آموزشی در افزایش کیفیت سوالات امتحانی موثر می باشد.

واژه‌های کلیدی: خودارزیابی، سئوالات امتحانی، گروههای آموزشی، آزمونهای پایان ترم

متن کامل [PDF 198 kb] (1238 دریافت)

نوع مطالعه: تحلیلی | موضوع مقاله: بیوشیمی
پذیرش: 1393/3/16 | انتشار: 1393/3/16

‎ 20.1001.1.15614107.1389.12.5.10.0

Mendeley

Zotero

RefWorks

Mohammadi, H, Javadian Y, Nikbakhsh N, Javanian M, Jahanian Z. Effects of Self Assessment of the Examination Questions by Educational Groups on the Quality of Final Exams. J Babol Univ Med Sci 2010; 12 (5) :65-69
URL: http://jbums.org/article-1-3584-fa.html

محمدی، حوریه، جوادیان، یحیی، نیک بخش، نوین، جوانیان، مصطفی، جهانیان زینب. تاثیر خودارزیابی سوالات امتحانی توسط گروههای آموزشی بر کیفیت آزمونهای پایان ترم. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بابل. 1389; 12 (5) :65-69

URL: http://jbums.org/article-1-3584-fa.html

بازنشر اطلاعات
	این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

دوره 12، شماره 5 - ( 9-1389 )

برگشت به فهرست نسخه ها

The Journal of Babol University of Medical Sciences is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 43 queries by YEKTAWEB 4645