1. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران ، d.smor86@yahoo.com
چکیده: (283 مشاهده)
سابقهو هدف: یکی از وظایف اعضای هیئت علمی دانشگاه‌‌ها، ارائه مشاوره و راهنمایی است. وزارت بهداشت با تصویب آئین نامه استاد مشاور در دو دهه گذشته، به دنبال تسهیل این امر بوده است. هدف از این مطالعه، بررسی میزان رضایت دانشجویان علوم پزشکی مازندران از عملکرد اساتید مشاور می‌باشد. مواد و روش‌ها: این مطالعه مقطعی در سال 1398 بر روی کلیه دانشجویان با استفاده از پرسشنامه انجام شد. پرسشنامه با 27 سوال در دو بخش شامل اطلاعات فردی و سوالات مربوط به رضایت دانشجویان از اساتید مشاور، در 5 حیطه (شامل هدایت تحصیلی، شناسایی آسیب پذیری‌‌ها، آشنایی با مقررات، حمایت از استعدادها و رضایت کلی) و با مقیاس لیکرت پنج گزینه‌ای از خیلی کم تا خیلی زیاد طراحی گردید و نظرات 365 نفر از دانشجویان مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته‌ها: رضایت دانشجویان از اساتید مشاور، در سطح متوسط ارزیابی شد. تفاوت معنی‌داری بین میانگین نمرات پرسشنامه و متغیرهای دانشکده، مقطع، رشته، پیوستگی دوره، وضعیت تاهل و سن مشاهده شد (0/001>p). اما بین جنسیت (0/225=p)، نوع دوره (p≥0/9)، بومی/ غیربومی (0/195=p)، محل اقامت (0/429=p)، معدل (0/120=p)، ترم تحصیلی (0/128=p)، ترم‌‌های مشاوره (p≥0/9) و سابقه مشروطی (0/648=p)، تفاوت معنی‌داری وجود نداشت. بیشترین رضایت در دانشکده نوین پزشکی، مقطع دکتری تخصصی، رشته نانوبیوتکنولوژی، دوره ناپیوسته و افراد جدا شده گزارش شد. نتیجه‌گیری: نتایج نشان دهنده رضایت متوسط دانشجویان از اساتید مشاور است. برای افزایش این رضایت، اساتید باید در مشاوره توانمند شوند و مراکز مشاوره برنامه‌‌های آموزشی مشترکی طراحی کنند.
Andarvazh M, Moradi S, Hashemi S. Satisfaction of Students at Mazandaran University of Medical Sciences with the Performance of Their Advising Professors. J Babol Univ Med Sci 2025; 27 (S1) URL: http://jbums.org/article-1-12545-fa.html
اندرواژ محمدرضا، مرادی سیاوش، هاشمی سیده کلثوم. میزان رضایت دانشجویان علوم پزشکی مازندران از عملکرد اساتید مشاور. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بابل. 1404; 27 (S1)
