3. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران ، ramazanighobad@gmail.com
چکیده: (149 مشاهده)
سابقهو هدف: آموزش مجازی با بهره‌گیری از پیشرفت‌های صنعت فناوری اطلاعات و ارتباطات از راهکارهای نوین توسعه عدالت آموزشی در دنیای معاصر به شمار می‌رود. هدفازپژوهشحاضربررسی اثربخشیدورهآموزشمجازیدر همه‌گیری کووید-19 از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاهعلوم پزشکی کرمانشاهمیباشد. مواد و روش‌ها: این مطالعه مقطعی در سال 2-1401 بر روی27استادو149دانشجوانجام شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد شده سنجش اثربخشی دوره آموزش مجازی که شامل 10 مؤلفه می‌باشد، استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد بین نظرات اساتید و دانشجویان در میانگین نمره کل اثربخشی دوره آموزشی، تفاوت معنی‌داری وجود ندارد، گرچه دانشجویان در مورد اثربخشی دوره آموزش مجازی، نظرات مثبت‌داری نسبت به اساتید دارند. میانگین مؤلفه سازماندهی مواد آموزشی از نظر اساتید (2/31±18/96) بالاتر از دانشجویان (4/36±16/90) به دست آمد (0/003>p). همچنین میانگین مؤلفه انعطاف‌پذیری در دانشجویان (2/27±6/23)، در اساتید (1/76±4/85) و مؤلفه بازخورد در دانشجویان (4/14±12/74)، در اساتید (3/29±10/15) به دست آمد که این اختلاف در هر دو مؤلفه معنی‌دار بود (0/003>p). در بقیه مؤلفه‌ها، اختلاف معنی‌داری مشاهد نشد. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این مطالعه، به منظور کمک به گسترش آموزش مجازی می‌توان از مواردی همچون برگزاری دوره‌های آموزشی برای مدرسین، تهیه امکانات مورد نیاز و ارائه بسته‌های حمایتی- تشویقی بهره برد.
