Journal of Babol University of Medical Sciences
مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بابل
J Babol Univ Med Sci
Medical Sciences
http://jbums.org
1
admin
1561-4107
2251-7170
10.22088/jbums
fa
jalali
1393
12
1
gregorian
2015
3
1
17
3
online
1
fulltext
fa
تأثیر آموزش به شیوه فردمحور بر نشانههای زودرس یائسگی
Effects of Self-directed Learning on the Early Symptoms of Menopause
مامایی
Midwifery
مداخله ای
Interventional
<p class="MsoNormal" dir="rtl" style="line-height: 16pt"><b><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra' color: blue">سابقه و هدف:</span></b><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'"> یائسگی یکی از مهم</span><span dir="ltr">­</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">ترین بحران</span><span dir="ltr">­</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">های زندگی زنان است و علائمی که زنان در این مرحله تجربه می</span><span dir="ltr">­</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">کنند، از جمله چالش</span><span dir="ltr">­</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">های مهم مراقبتی می</span><span dir="ltr">­</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش به شیوه فرد­محور بر نشانه</span><span dir="ltr">­</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">های زودرس یائسگی (پیامد اولیه) و تعداد گرگرفتگی (پیامد ثانویه) انجام شد.<!--stripped--><!--stripped--></span></p>
<p class="MsoNormal" dir="rtl" style="line-height: 16pt"><b><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra' color: blue">مواد و روشها</span></b><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">: در این کارآزمایی بالینی تصادفی کنترل شده، 124 زن یائسه دارای پرونده بهداشتی در پایگاه بهداشتی مشارکتی ولیعصر شهرستان اسلامشهر در سال 1392 که با روش بلوک­بندی تصادفی در دو گروه 62 نفره یادگیری فردمحور و کنترل قرار گرفتند، انجام شد. آموزش به صورت در اختیار قرار دادن 3 دفترچه راهنما حاوی علائم یائسگی و راهکارهای مقابله با این علائم به شرکت­کنندگان در یک روز مشخص طی 3 هفته متوالی بود. نشانه­های زودرس یائسگی با استفاده از مقیاس گرین (63-0) قبل از مداخله و 4 هفته پس از پایان مداخله ارزیابی شد. داده­ها با استفاده مدل خطی عمومی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. 25</span><span dir="ltr">N</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">201305063027</span><span dir="ltr">IRCT:</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'"><!--stripped--><!--stripped--></span></p>
<p class="MsoNormal" dir="rtl" style="line-height: 16pt"><b><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra' color: blue">یافتهها:</span></b><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'"> بین دو گروه از نظر مشخصات فردی- اجتماعی و میانگین نمره گرین قبل از مداخله تفاوت آماری معنی­داری وجود نداشت. میانگین نمره کلی گرین 4 هفته پس از پایان مداخله به طور معنی­داری درگروه فردمحور (4/6- تا 5/8-</span><span dir="ltr">95% confidence interval:</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">، 5/7-</span><span dir="ltr">adjusted difference:</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">) کمتر از گروه کنترل بود (</span><span dir="ltr">0/001</span><span lang="FA">></span><span dir="ltr">p</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">). تعداد دفعات گرگرفتگی نیز 4 هفته پس از پایان مداخله به طور معنی­داری در گروه فردمحور (9/1- تا 6/6-، 9/3-) کمتر از گروه کنترل بود (</span><span dir="ltr">0/001</span><span lang="FA">></span><span dir="ltr">p</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">)</span><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'">.<!--stripped--><!--stripped--></span></p>
<p class="MsoNormal" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra' color: blue">نتیجه گیری:</span></b><span lang="FA" style="font-family: '2 Mitra'"> یادگیری به شیوه فردمحور توانست باعث کاهش نشانه­های زودرس یائسگی گردد. لذا این شیوه آموزشی می­تواند به عنوان راهکاری مناسب در جهت ارتقای سلامتی زنان و رویارویی بهتر آنها با نشانه­های آزار­دهنده یائسگی در مداخلات بهداشتی مورد توجه قرار گیرد.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 16pt direction: ltr unicode-bidi: embed"><b><span style="color: blue">BACKGROUND AND OBJECTIVE:</span></b> Menopause is one of the most critical periods in a woman’s life. The symptoms that women experience during this stage are among the most important health care challenges. This study aimed to investigate the effect of self-directed learning on the early symptoms of menopause (primary outcome) and the frequency of hot flashes (secondary outcome).<span dir="rtl" lang="FA"><!--stripped--><!--stripped--></span></p>
<pre style="line-height: 16pt background: white">
<b><span lang="X-NONE" style="font-family: 'Times New Roman', serif color: blue">METHODS:</span></b><span lang="X-NONE" style="font-family: 'Times New Roman', serif"> In this randomized controlled trial, 124 postmenopausal women, whose medical records were available at Vali-Asr Health Center, were evaluated in Islamshahr city in 2014. The subjects were allocated to intervention (self-directed learning) and control groups (62 subjects per group) via random cluster sampling. For the purpose of training, three booklets, including the symptoms of menopause and methods of prevention, were given to participants on a specific day during three consecutive weeks. Early menopause symptoms were assessed using Greene scale (0-63) before and 4 weeks after the intervention. Data were analyzed using generalized linear model (IRCT code: 201305063027N25).<!--stripped--><!--stripped--></span></pre>
<p class="MsoNormal" style="text-align: left line-height: 16pt direction: ltr unicode-bidi: embed"><b><span style="color: blue">FINDINGS:</span></b> There was no significant difference between the two groups in terms of demographic characteristics or the mean Greene score before the intervention. Four weeks after the intervention, the mean Greene score was significantly lower in the intervention group (95% confidence interval: 6.4-8.5, adjusted difference: 7.5), compared to the control group. Four weeks after the intervention, the frequency of hot flashes was significantly lower in the intervention group, compared to the control group (-1.9 to -6.6, -3.9) (P<0.001).<!--stripped--><!--stripped--></p>
<p><b><span style="font-size: 10pt font-family: 'Times New Roman', serif color: blue">CONCLUSION:</span></b><span style="font-size: 10pt font-family: 'Times New Roman', serif"> Self-directed learning could reduce the early symptoms of menopause. Therefore, this method of learning can be considered as a suitable way to enhance women’s health and prepare them for dealing with the irritating symptoms of menopause via health interventions</span></p>
آموزش, یادگیری فردمحور, نشانههای زودرس یائسگی.
Education, Self-directed Learning, Early Symptoms of Menopause.
68
75
http://jbums.org/browse.php?a_code=A-10-1522-1&slc_lang=fa&sid=1
M
Mirghafourvand
مژگان
میرغفوروند
Mirg1385@yahoo.com
100319475328460013675
100319475328460013675
No
Tabriz University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی تبریز
F
Sehhatie shafaie
فهیمه
صحتی شفائی
Sehhatief@tbzmed.ac.ir
100319475328460013676
100319475328460013676
No
Tabriz University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی تبریز
M
Jafari
مریم
جعفری
jafary.m1366@ymail.com
100319475328460013677
100319475328460013677
Yes
Tabriz University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی تبریز