Journal of Babol University of Medical Sciences

fa تأثیر افزودن حرکات بیانگر به رویکرد شنیداری-کلامی در درک و بیان برخی افعال ساده به کودکان 3-2 ساله کم شنوای شدید The Effect of Accompanying Gesture to Auditory Verbal Training Program in Perception and Expression of Some of Simple Verbs to 2-3 Year Old Children with Severe Hearing Loss بافت شناسی Histology تحقیقی Research سابقه و هدف: مسئله مهم در رابطه با اثربخشی گفتاردرمانی کودکان کم شنوای شدید، نوع و روش آموزش آیتمهای زبانی گفتاری است. اخیراً درمانگران به رویکردهای ترکیبی توجه بیشتری می کنند. بررسی تأثیر افزودن حرکات بیانگر به رویکرد شنیداری کلامی در گفتاردرمانی کودکان کم شنوای شدید، هدف این پژوهش می باشد.<o:p /> مواد و روشها: این کارآزمایی بالینی دوسو کور روی 66 کودک کم شنوای شدید (دو گروه 33 نفره) انجام شد. در گروه مورد از روش شنیداری کلامی به همراه حرکات بیانگر و در گروه شاهد از روش شنیداری کلامی برای آموزش هشت فعل فارسی استفاده شد. امتیازات زبانی قبل و بعد از مداخلات بوسیله آزمون فارسی نیوشا محاسبه و در دو گروه مورد مقایسه قرار گرفت (2N 201306027657 :IRCT) .<o:p /> یافته ها: نمره زبان درکی افعال در گروه مورد، قبل و بعد از مداخله به ترتیب برابر 51/0±52/2 و 39/0±28/4، (001/0=p) و در گروه شاهد برابر 66/0±62/2 و 61/0±44/3، (045/0=p) بود. تفاوت بین دو گروه بعد از مداخلات معنی دار شد (032/0=p). نمره زبان بیانی افعال در گروه مورد، قبل و بعد از مداخله به ترتیب برابر 47/0±70/1 و 70/0±21/3، (001/0=p) و در گروه شاهد برابر 51/0±62/1 و 29/0±19/2، (055/0=p) بود. تفاوت بین دو گروه بعد از مداخلات معنی دار بود (012/0=p).<o:p /> <span lang="FA" style="color: blue font-family: "2 Mitra" font-size: 10pt mso-fareast-font-family: "Times New Roman" mso-bidi-language: FA mso-no-proof: yes mso-ansi-language: EN-US mso-ascii-font-family: "Times New Roman" mso-hansi-font-family: "Times New Roman" mso-fareast-language: EN-US" dir="rtl">نتیجه گیری:<span lang="FA" style="font-family: "2 Mitra" font-size: 10pt mso-fareast-font-family: "Times New Roman" mso-bidi-language: FA mso-no-proof: yes mso-ansi-language: EN-US mso-ascii-font-family: "Times New Roman" mso-hansi-font-family: "Times New Roman" mso-fareast-language: EN-US" dir="rtl"> افزودن حرکات بیانگر به روش شنیداری کلامی توانست باعث تغییر معنی دار در نمره زبان بیانی افعال ساده کودکان 3-2 ساله کم شنوای شدید شود. اما هر دو روش ترکیبی و شنیداری کلامی برای آموزش زبان درکی افعال ساده در این کودکان تأثیر مثبت و یکسان داشتند. BACKGROUND AND OBJECTIVE: An important factor determining the efficacy of speech therapy for children with severe hearing loss is the type and the method of educating speech and language items. Recently, speech therapists pay more attention to synthetic therapeutic approaches. The aim of this study was to investigate the effect of adding gestures to auditory verbal training (AVT) program in speech therapy for children with severe hearing loss.<s> </s><o:p /> METHODS: This double-blind clinical trial study conducted on 66 children with severe hearing loss (two groups of 33 subjects). For education of 8 Farsi verbs, AVT method plus gestures were offered to study group and control group received just AVT program. Language scores were calculated by Farsi version of Newsha Test before and after intervention and compared in two groups. (IRCT201306027657N2) <o:p /> FINDINGS: In intervention group, receptive score language of simple verbs were 2.52±0.51 and 4.28±0.39 before and after the intervention respectively (p=0.001). In control group, these values were 2.62±0.66 and 3.44±0.61 respectively (p=0.045). There was a significant difference between mean receptive score of the two groups after the intervention (p=0.032). In case group, expressive score language of simple verbs were 1.70±0.47 and 3.21±0.70 before and after the intervention respectively (p=0.001). In control group, these values were 1.62±0.51 and 2.19±0.29 respectively, (p=0.055). There was a significant difference between the two groups after intervention in expressive score (p=0.012). <o:p /> CONCLUSION: Adding gestures to AVT program significantly changed the expressive score in 2–3 year old children with severe hearing loss. But, both the synthetic approach and the AVT had the same degree of positive effect for education of receptive language of simple verbs for these children. <o:p /> کم شنوایی شدید, فعل ساده, حرکات بیانگر, رویکرد شنیداری کلامی. Severe hearing loss, Simple verb, Gesture, Auditory verbal training program 29 35 http://jbums.org/browse.php?a_code=A-10-1370-1009&slc_lang=fa&sid=1 P. Zamani (MSc) پیمان زمانی 10031947532846006459 10031947532846006459 Yes مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی اسکلتی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز S.M. Mousavi (BSc) سیده مریم موسوی 10031947532846006460 10031947532846006460 No کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز H. Rezai (MSc) حسین رضایی 10031947532846006461 10031947532846006461 No مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی اسکلتی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز V. Delphi (BSc) وفا دلفی 10031947532846006462 10031947532846006462 No گروه گفتار درمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز