fa وضعیت روند تحصیلی دانشجویان رشته دندانپزشکی مقطع بالینی دانشگاه علوم پزشکی بابل، ورودی های 75-1372 بیوشیمی Biochemical تحلیلی Research سابقه و هدف: یکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذیر بهبود کیفیت نظام آموزشی دانشگاه ها، ارزشیابی مداوم وضعیت تحصیلی دانشجویان در دوره های مختلف است. این مطالعه به منظور بررسی وضعیت آموزشی دانشجویان رشته دندانپزشکی بابل و روند تحصیلی آنان در مقطع بالینی در ورودی های 75-1372 به انجام رسید. مواد و روش ها: این بررسی توصیفی-تحلیلی به روش مقطعی بر روی تمامی 104 دانشجوی فارغ التحصیل دانشکده دندانپزشکی بابل تا سال 1381 که از طریق کنکور سراسری پذیرفته شده و تمامی دروس اختصاصی خود را در این دانشکده گذرانیده بودند به انجام رسید و پس از تکمیل اطلاعات زمینه ای، متغیرهای دروس نظری، عملی و کلی، همچنین معدل دوران علوم پایه و نمرات امتحان علوم پایه برای هر دانشجو در نظر گرفته شد. برای آنالیز داده ها از آزمون های آماری t-test و ANOVA و همچنین ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد و P<0.05 معنی دار تلقی شد. یافته ها: نتایج نشان داد که از چهار دوره دانشجویان مورد مطالعه، وضعیت تحصیلی از دوره اول (ورودی های 1372) به ورودی های آخر (1375) روند رو به رشدی داشته است. دانشجویان با بالاترین میانگین نمرات (15.64) متعلق به ورودی های 1375 بوده و پایین ترین میانگین (14.92) به ورودی های 1372 تعلق داشته است. در این مطالعه دانشجویان دختر در مقایسه با پسر و همچنین سهمیه مناطق در مقایسه با دانشجویان با سهمیه ایثارگران از میانگین نمرات بهتری در دروس نظری، علمی، معدل دوران علوم پایه و میانگین نمرات امتحان جامع علوم پایه برخوردار بودند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج این بررسی، توجه به مسائلی از قبیل تکمیل کادر هیات علمی دانشکده، ایجاد فضای فیزیکی مناسب و تمرکز بخش های آموزشی در یک محل، موجب روند رو به رشد وضعیت تحصیلی دانشجویان خواهد شد. Background and Objective: Continuous evaluation of students’ educational status is one of the most important essentials in improving the quality of educational system in universities. This study was performed to determine the educational status of dental students attended during 1993-96. Methods: This cross-sectional study was performed on 104 graduated dental students of Babol university of medical sciences up to 2002. Data was gathered and variables like theoretical and clinical courses and etc analyzed by T-test, ANOVA and Pearson correlation coefficient, and differences at P<0.05 was considered significant. Findings: The results indicated that educational status of four groups of students improved from 1993 to 1996. The highest average scores (15.64) were related to students attended in 1996 and lowest scores (14.92) related to students attended in 1993. Our results also indicated that female and uncommitted students had much better scores in both theoretical and clinical courses than male and committed students. Conclusion: According to the results, there is an improving process in dental students’ educational status due to completion of faculty instructors and establishment of educational environment. دانشجوی دندانپزشکی, مقطع بالینی, وضعیت تحصیلی Dental students, Clinical period, Educational status 7 11 http://jbums.org/browse.php?a_code=A-10-1370-214&slc_lang=fa&sid=1 M Motaleb Nejad مینا مطلب نژاد 10031947532846002180 10031947532846002180 Yes A Bijani علی بیژنی 10031947532846002181 10031947532846002181 No R Isapour رضا عیسی پور 10031947532846002182 10031947532846002182 No M Ghanbari مهکام قنبری 10031947532846002183 10031947532846002183 No