[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
بایگانی مقالات زیر چاپ::
ملاحظات اخلاقی::
فرآیند بررسی مقالات::
نمایه ها::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
Journal DOI

AWT IMAGE

..
Copyright Policy
Creative Commons License
This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0
 
..
:: دوره 25، شماره 1 - ( 1-1402 ) ::
مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بابل. 1402؛ دوره 25 برگشت به فهرست نسخه ها
یادگیری فارماکولوژی پزشکی با استفاده از روش ایفای نقش
علی اکبر خسروی لاریجانی ، فاطمه ملکوتی نژاد ، امیریونس یدالله زاده ، امیرمحمد رضایی مجد ، سمانه کاووسی ، سید محمدحسن محمدی ، محمدعلی قاسمی درزی ، کامیار نیک بخش ذاتی ، علی صدرزاده ، فاطمه محمودی ، الهام صاحب زمانی ، علی حاجی حسینی ، احمدرضا مجدد ، مصطفی احمدیان ، محمد یوسف پورتقی ، رضا نیکخو امیری ، پارسا حلال خور میرکلایی ، مریم رسول پور روشن ، محمد حسین علیجانی گنجی ، الهه عسگری ، حانیه پوشیده ، فاطمه زمانی ، امیر حسین حسینی ، سهراب عباسی ، حسن عزیزی لاری ، علی اکبر مقدم نیا*
3. گروه فارماکولوژی و توکسیکولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران ، moghadamnia@yahoo.com
چکیده:   (1432 مشاهده)
سابقه و هدف: روش‌های سنتی آموزش پزشکی علی‌رغم سهولت در اجرا، از کارآمدی ماندگاری برخوردار نیستند. هدف اصلی از این مطالعه، استفاده از کمکِ خودِ‌ فراگیران برای آموزش بخش‌هایی از درس فارماکولوژی پزشکی با استفاده از روش ایفای نقش می‌باشد. این کار برای اولین بار در دانشگاه علوم پزشکی بابل با همکاری دانشجویان پزشکی ورودی 1395، انجام گردید.
مواد و روش‌ها: دانشجویان به 5 گروه تقسیم شدند و برای هر گروه یک نفر سرگروه معرفی گردید. پنج موضوع انتخاب شد و سناریوهای مربوطه نوشته شد. سه تا هفت نفر در هر گروه حضور داشتند. پزشک به همراه رزیدنت یا دانشجوی فرضی، مسائل بیمار را بررسی کرده و دارویی تجویز و توصیه‌های لازم را به ایشان نمودند. از همه شرکت کنندگان پیش و پس آزمون گرفته شد، سپس یافته‌ها تحلیل آماری شدند.
یافته‌ها: 101 دانشجو (49 نفر دختر و 52 نفر پسر با میانگین سنی 1/14±21/43 سال در مطالعه حضور داشتند. به غیر از موضوع مسمومیت‌ها نسبت به سایر موضوعات، میانگین اختلاف نمره پیش و پس آزمون دانشجویان دختر کمتر از دانشجویان پسر بود. به عنوان مثال در موضوع پارکینسونیسم این اختلاف مشاهده گردید (0/0001>p). همه دانشجویان درگیر در اجرا، نمرات بهتری نسبت به سایر دانشجویان در همان مباحث کسب نمودند (88/15 در مقابل 59/71 از 100). 74% از دانشجویان دختر و 79% از دانشجویان پسر، از اجرا این روش ابراز رضایت نمودند.
نتیجه‌گیری: طبق یافته‌ها، این روش سبب افزایش انگیزه برای یادگیری درس فارماکولوژی پزشکی و تثبیت عناوین درسی شده است. لذا اجرای آن در دروس سنگین با تنوع زیاد مطالب، حجیم و پرکاربرد، نه تنها به یادگیری بهتر آن‌ها کمک می‌کند بلکه سبب حفظ اشتیاق و افزایش انگیزه برای یادگیری بیشتر و تثبیت موارد یاد گرفته شده می‌شود.
واژه‌های کلیدی: فارماکولوژی پزشکی، آموزش به روش ایفای نقش، آموزش دانشجو-محور، تثبیت یادگیری، یادگیری مؤثر، یادگیری در حد تسلط.
متن کامل [PDF 591 kb]   (582 دریافت)    
نوع مطالعه: تحلیلی | موضوع مقاله: فارماکولوژی
دریافت: 1401/4/8 | پذیرش: 1401/6/6 | انتشار: 1401/11/23
ارسال پیام به نویسنده مسئول



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Khosravi Larijani A, Malakoutinejad F, Yadollahzade A, Rezaee Majd A, Kavousi S, Mohammadi S, et al et al et al et al . Learning Medical Pharmacology through Role-Playing Method. J Babol Univ Med Sci 2023; 25 (1) :88-101
URL: http://jbums.org/article-1-10849-fa.html

خسروی لاریجانی علی اکبر، ملکوتی نژاد فاطمه، یدالله زاده امیریونس، رضایی مجد امیرمحمد، کاووسی سمانه، محمدی سید محمدحسن، و همکاران. و همکاران. و همکاران. و همکاران. و همکاران. و همکاران. و همکاران. و همکاران. و همکاران. و همکاران.. یادگیری فارماکولوژی پزشکی با استفاده از روش ایفای نقش. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بابل. 1402; 25 (1) :88-101

URL: http://jbums.org/article-1-10849-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 25، شماره 1 - ( 1-1402 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بابل Journal of Babol University of Medical Sciences

The Journal of Babol University of Medical Sciences is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 42 queries by YEKTAWEB 4645